22.02.20 Книга рассказов Людмилы Улицкой "Дар нерукотворный"состоит из нескольких разделов, в которых перекликаются судьбы героев отдельных рассказов. Из галереи образов, проходящих перед читателями, запоминаются только те, что напоминают тебе самого себя. В обыденной жизни вдруг случается нечто такое, что всколыхнёт монотонность - чей-то поступок, неожиданный поворот судьбы, воспоминание...

История девочек-одноклассниц ярко напомнила мне мои школьные годы,этапы взросления, наполненные поисками ответов на запретные вопросы о любви, сексе, о взаимоотношениях между мальчиками и девочками.

Как обычно бывает в произведениях Улицкой, в основе сюжета - жизнь одной семьи. Семьи похожи друг на друга, но каждая семья "несчастлива по-своему". Но как правило для убогих и несчастных мелькнёт как чудо чьё-то милосердие или доброта и появится вера в жизнь, в любовь, в друзей, в то, что всё равно рано или поздно придёт хороший день!

Читательский дневник

11.01.2020. В детстве я читала "запоем". Книги окружали меня повсюду: на книжных полках, по подушкой, во время обеда, в поездках. Мне кажется, я засыпала и просыпалась с одной мыслью: куда сегодня я попаду благодаря новой книжке. Погружаясь в проблемы или судьбы героев произведений, я ощущала, что они становились частью моей жизни, кто-то на короткое время, а кто-то так и остался частью моей молодости.

Много позже я утратила интерес к чтению и перечитывала только то, что находилось на страницах учебников литературы или случайно было куплено на вокзалах или поездах, забытые на пляжах журналы. При этом, вспоминая о своей любви к чтению, я нисколько не сожалела о том, что забросила своё любимое занятие и уже думала, что так и будет. И вдруг какое - то непреодолимое желание вновь ощутить и пережить чувства соприкосновения с чужой судьбой, погрузиться в бездну новых эмоций, волнений, страстей заставило меня снова  открыть книгу. И вот уже третий месяц подряд ежедневное чтение наполняет меня новыми впечатлениями, которыми я хочу поделиться. Начну с тех автором, которых я открыла благодаря Наталье Казарковой, блогеру, библиотекарю. Она регулярно в Контакте на своей страничке рассказывает о прочитанных ею книгах. Я тоже перечитываю их, хотя восприятие  сюжета  у нас, конечно, разнится. Благодаря Наташе у меня и появилось желание рассказать о прочитанных мною книгах. Возможно, кому-то их тоже захочется прочитать.

Я открыла абсолютно неизвестного для меня современного писателя Марию Трауб и влюбилась в ею книги с первой странички. На сегодняшний день я прочитала 6 книг этой писательницы и могу разделить их на две группы: домашние (от них веет домом, родным уютом, маминой добротой, бабушкиной заботой) и философские (заставляют размышлять и задумываться над теми проблемами в жизни, которые есть у всех, но о них не принято говорить).   

МАША ТРАУБ "Ласточ...ка". Две сестры, Оля и Наташа, которых по-разному любит мать, своим отношением к детям  воспитывающая в них с детства ревность и ненависть к друг другу. Я прочитала эту книгу за несколько часов и поняла, что в ней горькая правда о том, что происходит во многих семьях. Именно родители воспитывают в своих детях многие комплексы, с которыми им приходится дальше как-то жить. в этой книге нет самого главного - любви. Родные люди не любят друг друга, скорее терпят и заботятся, потому что долг велит, а не душевная потребность.  Некоторые моменты отражают в том числе и мою жизнь, в которой тоже не хватает добрых слов, которые я не часто слышала в детстве и поэтому не научилась говорить их своим собственным детям (хотя я их очень люблю). Грустная история о том, как очень хочется, чтобы тебя хотя бы один раз назвали "ласточкой". 

02.02.20 Дина Ильинична Рубина - лауреат премий по литературе в России и Израиле. По её произведениям ставятся фильмы и спектакли. 

Моё знакомство с её творчеством началось с повести "синдром Петрушки". Эта удивительная нежная и в тоже время трагичная история двух влюблённых, переживших испытание разлукой, ревностью, смертью, но сохранивших свою любовь. В одноимённом фильме главных героев прекрасно сыграли Чулпан Хаматова и Евгений Леонов. На мой взгляд, им удалось передать внутренние эмоции героев, о которых мы читаем в книге. Сталкиваясь с препятствиями и тайнами, уготованными им судьбой, они остаются верны своему чувству.

"Яблоки из сада Шлицбутера". Книга о том, что в любой ситуации человек должен сохранить живую душу и веру в Бога, в дружбу, в любовь. А ещё - веру в то, что когда тебе будет трудно, обязательно кто-нибудь придёт на помощь: протянет тебе руку, даст денег, найдёт работу, поговорит по душам... Только обязательно в это нужно верить! Как и в других книгах Дины Рубиной передаётся колорит еврейской жизни, лёгкий еврейский юмор, отношение к соседям, их восприятие - этим наполнена каждая страница этой тоненькой книжки

Поисковая деятельность

Моя поисковая деятельность закончилась также неожиданно как и началась. Я заболела. И теперь не смогу  принимать участие в поисковых экспедициях со своими поисковиками. Но тот недолгий опыт в поисковом движении, что у меня был, несомненно останется в моей памяти навсегда. Я многому научилась, у меня появились новые друзья. Я совсем по-другому воспринимаю теперь события военных лет. Конечно, у меня есть возможность работать с архивами, теперь я умею это делать. И если кому-то понадобится моя помощь в поиске близких родственников, я обязательно помогу. 

Ниже представлен материал, который я отправляла на конкурс эссе "Моё педагогическое кредо". А фотографии были сделаны во время поисковых экспедиций.

Записки начинающего поисковика

Вот уже 25 лет я веду уроки литературы. В последние годы, изучая вместе с ребятами произведения писателей о войне с фашистами, я стала задумываться о том, что не только для современных детей, но и  для их родителей,  война, которая унесла миллионы жизней, принесла так много страданий, воспринимается как нечто далёкое, хотя и героическое прошлое нашей страны. Мне очень жаль, что поколение, ныне называющее себя «NEKST», говорит о Великой Отечественной войне также, как мы говорим  о войне с Наполеоном: особо не переживая и воспринимая эти события как «дела давно минувших дней, преданья старины глубокой».

А я не хочу, чтобы так было! Не хочу ради памяти своего деда.  Он погиб под Смоленском. Ради мамы, которая десятилетней девочкой в 1942 году вместе со своим старшим братом просила милостыню по деревням,  пытаясь прокормить ещё четверых детей, двое из которых для моей бабушки были приёмными (мама у них умерла перед войной, а отец погиб на фронте в первый год войны). Не хочу ради тех, кто сидит за школьной партой передо мной и ещё способен сохранить в памяти далёкие события войны так, чтобы и их дети не просто знали, что такое Великая Отечественная война, не просто помнили, что освободителем от фашизма стал  Советский Союз, а  значит   Россия,  но и переживали, слушая рассказы о Второй Мировой войне. Поэтому гражданско-патриотическое воспитание  в моей профессиональной деятельности имеет особое значение.

Когда  пять лет назад я пришла работать  в школу, моё внимание привлёк Музейный уголок боевой и трудовой славы, в котором большая часть выставки посвящена работе поискового отряда «МАРШ БРОСОК». 

- Как замечательно, - подумала я, - что наши дети могут не только слышать о Великой Отечественной войне, но и прикасаться к эху тревожных и суровых лет, могу к этой войне прикоснуться и я.

Напросившись в помощники к  командиру школьного поискового отряда Николаю Яковлевичу Кольцову, я через какое-то время неожиданно для самой себя стала его заместителем и вот уже три года занимаюсь поисковой работой, стараясь передать  ребятам то, что умею и знаю сама, а то, что не знаю, мы изучаем вместе.

Я убеждена в том, что настоящий учитель, какой бы предмет он ни вёл, должен быть рядом со своими учениками в тот момент, когда они проходят испытания, устроенные им школой или жизнью. Зримое или незримое присутствие учителя вдохновляет ребёнка на победу, даёт ему силы, придаёт уверенности. Учитель, как магнит, притягивает к себе юную и неокрепшую душу, являясь для него и опорой, и примером для подражания. Так было с героем повести  Василя Быкова «Обелиск», в которой  учитель сдался в плен немцам, чтобы поддержать своих учеников.

Тоже самое происходит и с современным учителем: дети не дают ему стареть, заставляют идти в ногу со временем, подталкивают к изучению новых информационных технологий. И мы должны быть благодарны им за это, потому что наше взаимодействие – это и есть главная линия жизни, «педагогика сотрудничества». Дети наполняют себя нашим опытом, а нас – новизной и юношеским бесстрашием!

 На уроках и классных часах у меня появилась  возможность высказать и выразить те чувства, которые я переживаю каждый раз, прикасаясь к событиям войны, слушая рассказы о поисковых экспедициях опытных «отцов-командиров» (я про себя так называю руководителей поисковых отрядов нашего города). Побывав в первый раз с поисковой экспедицией в Крыму юбилейной  весной,  в год семидесятилетия Великой Победы, мы пережили бурю эмоций, которые зашкаливали, перемежая между собой холодные ночи и первые военные находки, яркую зелень цветущего Крыма и экономию продуктов, потому что наш груз где-то  застрял.  Жив в нашей памяти Парад Победы в Севастополе! До сих пор вспоминаются благодарные крики зрителей, когда мы шли колонной:  «Нижневартовцы, спасибо, что вы  приехали!».

Но кроме общечеловеческих эмоций и поискового опыта, я получила в этой экспедиции нечто большее, – я убедилась в том, что рассказы о войне не должны быть просто рассказами. Мы, взрослые, обязаны сделать всё, чтобы удержать мир на нашей Земле, потому что события Великой Отечественной войны перекликались с теми моментами, которые пережили жители Севастополя накануне воссоединения России и Крыма.  Рассказывая об этом ученикам из далёкой Сибири, севастопольцы благодарили в их лице Россию, а дети, слушая эти рассказы, проникались чувством гордости к своей Родине. Эти рассказы были не только вечерами  у костра, когда к нам заглядывали местные поисковики, но и на остановках города, на набережной, в музеях.

Моя первая поисковая экспедиция помогла мне увидеть моих учеников (в ней участвовали ребята из класса, где я была классным руководителем), совершенно в ином свете: в ком-то я разочаровалась, а кем-то по-настоящему стала гордиться. Прикасаясь к находкам той страшной войны, мои ребята, да и я вместе с ними, по-новому стали к ней относиться.

Я не могу  без примеров, поэтому расскажу о том, что поразило лично меня: мы обнаружили одно захоронение и стали постепенно очищать его, очень бережно по сантиметру снимая землю. И вдруг находка: пуговица от солдатской гимнастёрки и почти сразу – маленький складной ножичек, таких опытные поисковики находят десятками, есть они и в нашем музее. А я вдруг представила себе, как этот погибший солдат, резал им хлеб,  может быть,  оттачивал этим ножом карандаш, перед тем, как написать письмо домой, а потом  убирал этот ножичек в карман, каждый раз аккуратно  застёгивая, чтобы не потерять его. Держа эту находку в руке и рассматривая её, я не заметила, что говорю  вслух, а дети, находясь рядом со мной,  внимательно слушают меня. Именно после этого случая  мы каждый раз пытались восстановить события далёких лет, не общую картину боёв, которую изучали пред экспедицией, а последние минуты тех, кто остался лежать в до сих пор не заросших окопах.

Как бережно передавали друг другу мои ученики останки солдат, защищавших свою Родину! Как низко склоняли голову тогда, когда эти останки придавали земле на мемориальном комплексе! Разве такое можно забыть? И я ни на минуту не пожалела, что поехала в эту экспедицию. Я отправилась с поисковиками ради тех, кому жить дальше и кому передавать память своим детям, которые уже не увидят ветеранов Великой Отечественной войны рядом с собой.

Открытие "Вахты памяти", 2017 г. У Вечного огня в родном городе

 

 Вернувшись домой,  я стала руководителем «Школы молодого поисковика», и теперь в нашем отряде уже два поколения: старшие и младшие, готовые поехать в экспедицию хоть завтра. Может быть, это и не совсем правильно, но оценки в нашем отряде тоже имеют значение. По секрету вам скажу, что отметки моих учеников стали лучше,  по русскому языку  и литературе точно!

И если меня спросят, что мне даёт поисковое движение, я отвечу без всякого лукавства: желание жить и работать, сохранять память о тех, кто не вернулся с войны, передавая её как драгоценность моим любимым ученикам.        

 В этом и заключается моё педагогическое кредо.

У стены Памяти 

на Мамаевом кургане, г. Волгоград, 2017 г.

На Россошинском мемориале, прощание с героями

У поисковиков есть традиция: в последнюю ночь окончания экспедиции зажигают солдатские фитили по количеству найденных в экспедиции останков, располагая рядом с ними найденные каски

 В музее "Бункер Паульса", г. Волгоград

                             Гуляя по Волгограду, мы нашли, где обитает СЧАСТЬЕ!

О поисковой экспедиции в Крыму можно посмотреть, перейдя по ссылке МАРШБРОСОК г. Севастополь, 2015 г.

Школа юного поисковика, 2016-2017 учебный год

Занятия начинаются с теории

"Капельки добра" волонтёрский отряд МБОУ "Гимназия № 1"

Капельки добра превращают мир в океан жизни!

Волонтёрский отряд  "Капельки добра" был создан осенью 2017 года и стал активно сотрудничать с БФ ПП "Океан жизни". Первые акции, проведённые совместно с Фондом заставили ребят поверить в то, что добрые дела и поступки делают кого-то чуточку счастливее.

В преддверии Нового года, самого радостного и ожидаемого праздника, учащиеся Гимназии № 1 спешат поделиться хорошим настроением и подарками ручной работы с теми, кто особенно нуждается в нашей заботе и  участии.

В трёх благотворительных акциях приняли участие гимназисты. На базе Центральной библиотеки им. М.К. Анисимковой в конце декабря прошло благотворительное мероприятие «Щедрое чаепитие», в котором волонтёры Гимназии помогали детям с ограниченными возможностями встретить Новый год в кругу новых друзей.

К акции «Внук по переписке» присоединились обучающиеся 6 классов. Поздравительные письма и открытки были написаны 43 одиноким пожилым людям и переданы в Дом престарелых «Отрада».

А самые маленькие гимназисты,  учащиеся 1-4 классов, передали  новогодние игрушки, изготовленные совместно с родителями,  в Отделение надомного обслуживания «Диалог» при Управлении социальной защиты населения г. Нижневартовска с просьбой поздравить тех, кто болен и очень нуждается в поддержке.

Лёша и Данил упаковывают  письма, написанные учениками 5-6 классов
пожилым людям дома престарелых "Отрада"

Упаковка новогодних композиций и украшений
 для  подопечных Фонда.

Волонтёрский отряд "Капельки добра" принимает участие в общегородских мероприятиях, которые направлены на то, чтобы сделать жизнь горожан, находящихся рядом с нами, удобнее, красивее и лучше. Мы стараемся помочь тем, кто нуждается в нашей помощи, и тем, кому с нами будет интересно!

По инициативе НП "Координационный центр социальных проектов", совместно с Управлением по природопользованию и экологии администрации г. Нижневартовска мы принимали участие в экологической акции "Посади дерево". Благодаря, в том числе и нашим усилиям, в микрорайоне № 1 появилась Аллея волонтёров.  Кусты сирени будут украшать небольшой сквер, а аромат цветов весной доставлять удовольствие прохожим.

 

Еще больше фотографий по ссылке Аллея добровольцев

Волонтёрский отряд "Путь к здоровью"

История отряда "Путь к здоровью"

Волонтёрский отряд МБОУ "Средняя школа № 14" возник благодаря идее зам. директора по ВР С.В. и психологу "Центра здоровья ребёнка", г. Нижневартовска Н.В. Майбах. Подробнее о работе отряда можно узнать перейдя по ссылке "Путь к здоровью" Волонтёрский отряд МБОУ "СШ№14" Со своим проектом командир отряда Искандерова Айза принимала участие в городском конкурсе "Я-гражданин России", где стала лауреатом.

 Опорой отряда стали ученики класса, где я была классным руководителем 7Б, затем 8Б, 9 Б.

Ниже помещены фотографии, отображающие фрагменты нашей деятельности.

В первую очередь, конечно, мы старались быть там, кому нужна была наша помощь, или наше участие.

Акция "Подарок к Новому году". Волонтёры поздравляли с новым годом тех ребят, которые по состоянию здоровья находились на домашнем обучении. Покупали им подарки и отправлялись в качестве Деда Мороза и Снегурочки их вручать.

                 Никита (Дед Мороз) и Элина (Снегурочка) вручают новогодний подарок, 2016 г.

Весной 2016 г. совершенно случайно произошло знакомство волонтёров 9 Б класса и морскими пехотинцами (РОО ХМАО - Югры "Союз морских пехотинцев и морского спецназа"), которые познакомили нас с родителями погибшего во время Чеченской войны (1993 г.) А. Романовым, бывшим учеником  нашей школы. Вместе со взрослыми товарищами волонтёры навещали родителей погибшего выпускника, поздравляли их с праздником, случали рассказы о герое.

Волонтёры, морские пехотинцы в гостях у мамы погибшего выпускника школы, 2016 г.

Акция "Белая трость" (2016 г.) Благодаря этой акции мы смогли узнать о том, как нужно помогать людям, держащим в руках белую трость. Вот такие памятки мы раздавали на улицах города и в торговых центрах, объясняя горожанам, как нужно себя вести, увидев человека с белой тростью:

                     «БЕЛАЯ ТРОСТЬ»

Памятка жителям города, работникам сферы обслуживания, водителям автомобильного транспорта.

В правилах дорожного движения прописано: 14.5. Во всех случаях, в том числе и вне пешеходных переходов, водитель обязан пропустить слепых пешеходов, подающих сигнал белой тростью.

Если судьба столкнёт вас с незрячим человеком, помните, что он живёт в одном мире с вами, с теми же чувствами, мыслями, заботами. Но незрячему человеку нелегко ориентироваться в окружающей обстановке: на улицах города, в сфере обслуживания и т. д.

Жители города! Будьте внимательны! Окажите слепому человеку элементарную помощь! — Встретив слепого, не проявляйте излишнего любопытства. При разговоре не старайтесь говорить громко, разговаривайте как обычно.

— Если вы заметили, что незрячий сбился с маршрута, не управляйте его движением на расстоянии, а подойдите и помогите выбраться на нужный ему путь.

— Оказывайте слепому помощь при посадке в автотранспорт — достаточно довести незрячего до двери и указать на поручень, положив на него руку слепого.

— При выходе из транспорта укажите слепому поручень и предоставьте действовать самому.

— Желательно уступать место слепому в транспорте, так как при резком торможении или толчке слепой не всегда может найти точку опоры. Положите руку слепого на спинку сиденья, и он сразу сядет без затруднений.

— Увидев слепого, стоящего на кромке тротуара, предложите ему свою помощь и переходите вместе с ним. Передвигаясь со слепым, не делайте рывков, резких движений, поворотов, идите плавно. Не берите слепого под руку, ему удобнее двигаться, взяв вас чуть выше локтя.

— При подъёме или спуске по лестнице сопровождающий должен опережать слепого на ступеньку.

— При входе в помещение или выходе из него сопровождающий открывает дверь, а незрячий свободной рукой её закрывает, не теряя при этом контакта с сопровождающим.

Мы занимались не только пропагандой здорового образа жизни, профилактикой вредных привычек, но и принимали участие в тех мероприятиях, которые были нам интересны и полезны окружающим. В 2016, 2017 гг. сотрудничали с фондом "ЗАБОТА и УЧАСТИЕ", который занимался реализацией проекта "Красивый Нижневартовск". Вместе с сотрудниками ЖЭУ № 13 волонтёры принимали участие в благоустройстве 13 микрорайона, где находится наша школа. Ребята находили проблемные участки на территории рядом со школой, а потом вместе с сотрудниками ЖЭУ пытались их устранить.

          На одной из встреч с представителями фонда "Забота и участие", 2017г.

Борьба с расклейщиками объявлений, 2017 г.

Один из руководителей фонда - Дмитрий Великий - общается с волонтёрами, 2017 г.

Участие в своём проекте волонтёры представили на совместном заседании фонда "ЗАБОТА и УЧАСТИЕ" и УК - 2

Подробнее о проекте "Красивый Нижневартовск" можно узнать из презентации, перейдя по ссылке: Проект "Красивый Нижневартовск"

Подарки для меня

Из 6 б уходит Лёша Билетин. Это подарок от его мамы Светланы Юрьевны. Буду пить чай и вспоминать о Лёшке, который очень любил задавать вопросы!

А этот танк Лёшка передал Али, любителю танков.
 Надпись на броне: "Из 6 в 11-ый класс"

ДОБРОВОЛЕЦ 2019 Творческая работа

https://cloud.mail.ru/search/Camera%20Uploads/Социальный%20проект%20Путь%20к%20здоровью.pptx?query=путь%20к%20здоровью&searchType=all

Оно мне надо?!

    Иногда  наступает такой   момент, когда ты  хочешь  изменить свою жизнь.  Такое желание лично у меня возникает почему-то зимой. Я долго уговариваю себя ничего не менять, но внутренний голос начинает усиленно долбить  разум, -  и вот, пожалуйста,  новая работа! Оно мне надо?

После 15-летней работы в колледже со студентами, очутившись снова в школе,  я поняла, что совсем забыла, что такое школа. Не показывая вида, я с ужасом шла на уроки и думала, что вот сегодня, у меня будет последний рабочий день.

- Оно мне надо? – спрашивала я у себя самой, часами размышляя над тем, а что бы такого интересного придумать, чтобы увлечь русским языком  своих шестиклашек и стать для них авторитетом, ведь пришла я в середине учебного года. «Просто русским не обойтись, чтобы наладить отношения с «пионерами»», - пришла  к выводу я и решила с лёгкой руки заместителя директора по воспитательной работе создать волонтёрский отряд.

- Оно мне надо? – спрашивала я себя, шарахаясь с ребятами по различным акциям и тусовкам, иногда  до позднего вечера.  – Ведь дома  нужно проверить почти 90 тетрадей каждый день,  приготовить обед  для своих домашних,  погулять с собакой. Но внутренний голос подсказывал: «Зачем-то  тебе это надо».

Отношения с «пионерами» постепенно наладились, я поняла, что мне не нужно «бояться» уроков, а волонтёрское движение уже захлестнуло меня с головой.   Весь год мы обучались на курсах "Помоги себе сам." Глядя на восторженные лица детей, измеряющих на переменах друг другу и учителям пульс и давление, пристающих  к прохожим с просьбой «поменять  сигаретку на конфетку», увлечённо рассказывающих о здоровом образе жизни малышам, я снова думала о том, что мне это зачем – то надо.

Ученики мои росли. И уже хотели большего, чем просто городские или школьные  акции.  А нас в школе  уже заметили, и командир школьного поискового отряда «МАРШБРОСОК» предложил  нам отправиться в поисковую экспедицию. 

Именно полевые трудности проверяют человека на прочность, обнажая всю его натуру: и хорошую, и плохую сторону личности.  Побывав в двух поисковых  экспедициях со своими волонтёрами, я поняла, зачем мне это было надо. Вот где пригодились навыки здорового образа жизни и оказания первой помощи. Мы пережили многие трудности: ночной холод, простуды, температуру и больное горло. Ребята из других отрядов иногда терялись и хотели домой или даже в больницу, только бы подальше от сырого тумана и вечно промокших ног. А мои волонтёры вспоминали о том, что им рассказывали врачи во время лекций «Помоги себе сам». Они искали лечебные травки, которых вокруг нас было множество, заваривали себе чай с душицей и чабрецом, полоскали рот солью и не ныли, зная, что кому-то может быть гораздо хуже, чем им.

А когда самый младший поисковик сломал ногу, махом соорудили ему носилки и,  используя подручные средства, уже с гипсом, таскали его всюду с собой, поднимая по бесчисленным ступенькам  даже на Мамаев курган, зная, что уныние и печаль никогда не повлияют на больного человека положительно. При этом я только корректировала их действия и контролировала общее состояние дел. Мои подросшие ученики всё умели делать сами.

- Вот зачем мне это было надо? – думала я и хвалила себя, что когда-то перебарывала свою усталость и оставалась с волонтёрами после уроков.

И вот прозвенел последний звонок! Я не удивилась тому, что из школьного волонтёрского отряда «Путь к здоровью» четверо  человек выбрали медицинский, кто-то осваивает криминалистику, другие будут сотрудниками МЧС. Кем бы ни стали мои выпускники, я точно знаю, что люди из них получатся замечательные. В этом есть и частичка моего труда. Ведь оно мне было надо!

А я снова решила изменить свою жизнь зимой. Перейдя работать в гимназию, я дождалась пока моим новым «пионерам» стукнет по 14 лет, подогревая их интересными рассказами из волонтёрской жизни моего бывшего отряда «Путь к здоровью», я дождалась того момента, когда кто-то из них робко спросил:

- А может и мы создадим волонтёрский отряд?

- Оно вам надо? – твёрдо уточнила  я.

- НАДО! – дружно ответили мои гимназисты, и вот уже новый волонтёрский отряд «Капельки добра» убеждает всех, что нужно писать письма одиноким людям и проводит акцию «Внук по переписке», дарит теплоту своих сердец детям с ОВЗ на мероприятии БФ ПП «Океан жизни» «Щедрое чаепитие», сажает деревья на аллее добровольцев. А я смотрю на их счастливые «мордахи» и думаю: «Оно мне НАДО!»