Литературная гостиная

 Вот уже более пяти лет продолжается наше знакомство с литературным объединением нижневартовских писателей "Замысел". Мы бываем на презентациях книг, творческих встречах, с удовольствием принимаем писателей в школе.

А сколько радости доставляет нам творчество! Ребята с огромным удовольствием принимают участие в мини-спектаклях по произведениям наших друзей-писателей. Особенно тёплые взаимоотношения сложились с Тамарой Трофимовной Зуевой. Мы были в числе тех, кого она пригласила на презентацию своих книг.

Тамара Трофимовна родилась в г. Белогорске Амурской области. Окончила белогорскую среднюю школу № 11. Довелось поработать и в родной школе, и в Васильевской средней школе. Любовь к амурской земле, к людям, с которыми сводила судьба, отображена в стихах Тамары Зуевой. По приезду в Нижневартовск с 2001 года по 2012 год работала преподавателем иностранного языка и права в Нижневартовском строительном колледже. Автор сборников стихов и прозы «Наступит с Благовестом утро», «О чём молчат дожди»; сборников стихов «Над тобой и надо мной те же звёзды», сборника новелл в стихах «Загадка Агана», поэм «Тайны Байкала или загадки Байгала далая», «Оплот любви Югорской Мыг» и других.

Тамара Трофимовна 

Именно Тамара Трофимовна познакомила нас с удивительными местами, которые любит сама. Она рассказала нам о Байкале удивительным языком, приоткрыла его тайны настолько, что дети начали мечтать о поездке на Байкал. Творческие встречи в МБОУ "Средняя школа № 14", в "Гимназии № 1" перерождались то в конкурсы, то мини-спектакли, то в необыкновенно интересные викторины  с подарками и призами. Иногда случалось так, что даже свой день рождения Тамара Трофимовна начинала отмечать с нами. У детей появилось желание самим писать стихи, потому что писатель смогла заинтриговать ребят процессом создания стихотворений: сложным и упоительным одновременно.

Ещё одним удивительным событием стало для учеников знакомство с Маргаритой Кузьминичной Анисимковой. Творчество этой нижневартовской писательницы стало близким и понятным также благодаря Тамаре Зуевой. 

В год 85-летия М.К. Анисимковой, на базе гимназии № 1 стартовал городской конкурс "Анисимковские чтения", в котором стали победителями более 30 нижневартовских школьников.

Основой сценария заключительного мероприятия, на котором подводились итоги конкурса стала книга Т.Т. Зуевой "Сибирская жемчужина", посвящённая жизни и творчеству М.К. Анисимковой.

Сценарий мероприятия Литературная  гостиная «Писатель солнечной души», посвящённого творчеству М.К. Анисимковой.

Цели мероприятия:

- популяризация произведений югорских писателей, в частности М.К. Анисимковой;

- сохранение и развитие традиций художественного чтения;

- повышение престижа чтения.

Задачи мероприятия:

- стимулирование интереса к чтению произведений отечественной художественной литературы;

- содействие формированию эстетических вкусов обучающихся;

- раскрытие творческих способностей участников конкурса, их самовыражение.

Вед.1. Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые!

Вед.2. Мы рады приветствовать вас в нашей гостеприимной литературной  гостиной, где разговор сегодня пойдёт об удивительном человеке, «писателе солнечной души» – Маргарите  Кузьминичне Анисимковой.

Вед. 1. Совсем скоро, в апреле, мы будем отмечать 90-летний юбилей со дня рождения этой красивой и обаятельной женщины, которая весь свой талан тратила на то, чтобы рассказать нам, живущим в 21 веке о тех, кто столетия назад начал осваивать сибирскую землю, добывая в её недрах драгоценные  камни и железную руду, строил в нашем холодном и суровом крае первые города.

Вед. 2 Маргарита Кузьминична рассказывала в своих романах коренных жителях нашего края: ханты и манси. Об их нелёгкой жизни, о радостных и трудных  взаимоотношениях  с теми, кто пришёл на их землю, чтобы стать соседями на этой земле.

Вед.1. Нам бы очень хотелось, чтобы познакомившись сегодня с этим удивительным писателем, вы узнали её творчество и стали бы её друзьями, как были ими те гости, которые присутствуют сегодня в этом зале.

Вед.2. Позвольте представить вам наших гостей____________________________.

Вед. 1. Сегодня будут подведены итоги конкурсов, посвящённых жизни и творчеству Маргариты Кузьминичны, а в конце нашей встречи мы проведём небольшую викторину, поэтому  слушайте, смотрите и запоминайте всё то, что связано с Маргаритой Кузьминичной Анисимковой.

Вед.2. Итак, мы начинаем. (УХОДЯТ СО СЦЕНЫ)

 Презентацию показываем мы, чередуя с литературной  постановкой  или - Конкурс презентаций «Она как книга для людей открыта» (жизнь и творчество М. К. Анисимковой);

 

Вед. 3. Маргарита Кузьминична Анисимкова родилась 20 апреля 1928 года в г. Ивдель Свердловской области в доме своей бабушки Клавдии Петровны Чудиновой. Отец – Бекин Кузьма Дмитриевич, занимался заготовкой  леса и сплавом его по Уральским и Сибирским рекам. Мать – Татьяна Сергеевна – дочь крепостного у золотопромышленника Никиты Всеволожского. Семья была многодетна, жила в постоянной нужде и труде. Детство и юность пришлись на годы Великой Отечественной войны.

Вед. 4 Откуда берётся талант человека. Он из детства, из самой его глубины. Маленькая Рита  могла видеть то, мимо чего другие пробегали не обращая внимания.

Выходит девочка (образ молоденькой Анисимковой). Под музыку Рио-Рита

Она любила маргаритки,

Горящей нежностью красу,

Как стрекоза летала Ритка,

 С цветов и трав собрав росу.

 

И статью вышла Маргарита,

Задору юному верна,

Танцует с Костей Риориту,

Душа девчонки чувств полна.

 

— А мне б умчаться в облака,

Рукою ярких звёзд коснуться.

Упасть туманом на луга,

В твоих руках чтобы проснуться.

 

А мне бы к Млечному пути

Взлететь бесстрашной синей птицей,

И всю Вселенную пройти,

Чтоб ясным светом возвратиться.

 

А мне б орлицей над судьбой

Кружить и ждать, и удивляться,

Лишь только б вечно быть с тобой,

И умирать, и возрождаться.

 

А мне бы обернуться сном,

Чтоб вещим словом говорящим

В краю далёком и лесном

Петь про снега и зной палящий… (УХОДЯТ СО СЦЕНЫ)

 

Вед. 3.  В 1948 окончила Свердловский государственный педагогический институт Работала учителем начальных классов, директором Дома пионеров, заведовала отделом культуры Ивдельского горисполкома.  Здесь, в Ивделе в 1960 году вышла ее первая книга – «Мансийские сказы». «Мансийские сказы» получили положительные отзывы, книга была отмечена специальным дипломом Лондонской книжной ярмарки.

Вед.4. Сейчас вы увидите инсценировку мансийского сказа «Гнев тайги».Гневом тайги является птичка-белогрудка, которая в трудную минуту всегда приходит  на помощь коренным жителям сурового края.

Литературная постановка «Гнев тайги» (ученики 5 класса). - Конкурс инсценировок «Повсюду озорует сказка» (по произведениям М. К. Анисимковой);

Вед. 3. С 1963 года Маргарита Кузьминична живет  в Ханты-Мансийском автономном округе. Она заведовала отделом писем окружной газеты «Ленинская правда», возглавляла отдел культуры окрисполкома, преподавала географию и педагогику в Ханты-Мансийском национальном педагогическом училище. С 1968 года – редактор Ханты-Мансийской студии телевидения. Вела телевизионные журналы «Большая нефть Сибири», «Вы нам писали», «Мальчиш Кибальчиш». И продолжала писать. За период работы в Ханты-Мансийске вышли еще две книги мансийских сказок «Оленья долина» (1965) и «Танья-богатырь» (1973). А с 1974 года по заданию обкома партии переехала в г. Нижневартовск.

Литературная постановка. Выходит девочка в образе молодой женщины.

— Здесь я крылья обрела,

В белые влюбилась ночи,

Не прожив ни дня без строчек,

Верной тропкой к счастью шла.

Тут я встретила друзей,

Что душой меня согрели,

Жар сердец не пожалели,

Сделав дружбу горячей.

Чёрным золотом фонтан

Бьёт из недр уже полвека,

Это всё для человека

Плещет нефти океан.

Только здесь, где стройный кедр

Держит небо хвойной шапкой,

 Пёстрый лист собрав в охапку,

 Осень пишет мне сонет.

                   Манит щедрая Югра,

Где полно грибов и ягод,

Лес обласкан светлым взглядом,

 Машут крыльями ветра.

Солнцем греясь, летний дождь

К нам сбегает из-под радуг,

 Чистый воздух свеж и сладок,

И по-новому пригож!

Обь, устав, поёт волной,

Пряча, шумную, в тумане,

И за городом в урмане

С жизнью встретится лесной.

Вихрем кружит сотни лет,

Всё хохочет, плача, вьюга

Это дивная округа,

И милее места нет…

 

Верной тропкой к счастью шла.

Не прожив ни дня без строчек,

В белые влюбилась ночи,

Здесь я крылья обрела...

- Конкурс чтецов (художественное чтение) «На ветрах свежих перемен» (произведения М. К. Анисимковой);

РИСУНКИ В РАМКАХ ЭТОГО КОНКУРСА: - Конкурс рисунков «Чтоб судьба их в красках проступила» (иллюстрации к произведениям М. К. Анисимковой). ВСТАВЛЯЕМ В ПРЕЗЕНТАЦИЮ.

Вед. 3. Покоряя творческие вершины, и являясь уже известной и популярной писательницей, Маргарита Кузминична не оставляла без внимания начинающих литераторов. На протяжении многих лет она была другом и наставником литературного объединения «Замысел». Благодаря её поддержке был издан первый литературный сборник, получивший название «Постоянство». Вслед за сборником под редакцией Маргариты Анисимковой вышли в свет десять выпусков литературно-художественного альманаха «Зори Самотлора».

ВЫХОДИТ ДЕВОЧКА (образ писательницы)

Сколько замыслов было бесстрашных,

Сколько тем у богатой души,

И, собрав замысловцев, отважно

Она пишет и «Зори»* вершит.

 

И советы забыть невозможно,

Что учили любви и добру,

Мы исполним их все непреложно, Применяя к душе и перу:

 

— Познать чтоб необычное,

 В привычное всмотрись:

В простом увидишь сложное,

В частицах встретишь целое,

 

Правдивым сделав ложное,

А в маленьком — великое.

Увидишь в чёрном — белое,

 В прекрасное — безликое

 

Ты сможешь превратить!

Вникай, смотри и вслушайся, 

Читая, в слово вдумайся, 

Увидь и полюби!

 

Всё это есть поэзия,

Живая и поющая,

Душевная «ликбезия»,

Летящая, зовущая,

Прекрасная страна!

Вед. 4. Слово предоставляется нашим гостям, писателям литературного объединения «Замысел».

- Конкурс литературного творчества (темы конкурса: природа родного края, образ жизни коренных народов Севера).

Вед.3. Перед вами названия произведений, написанных Маргаритой Кузьминичной Анисимковой. В них история страны, история земли сибирской, история народа,  полюбившего этот могучий и суровый край, превратившийся в наши дни в красивые города, наполненные любовью и дружбой друг к другу.

Вед. 4 Благодаря Маргарите Кузьминичне мы узнаём о событиях далёких лет и учимся любить народ, издавна заселявший территорию Северного Урала и Сибири. Своим творчеством она вдохновила многих начинающих писателей, которые продолжают прославлять нашу землю.

Вед. 3.Заслуги Маргариты Кузьминичны Анисимковой по праву отмечены высокими государственными наградами. Их список на экране. Среди них и медаль   «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов и литературная  премия  Уральского федерального округа  в  специальной номинации «За вклад в литературу Урала и Сибири» (2012).

Вед. 4. Умерла Маргарита Кузьминична  15 мая 2013 года. Похоронена в г. Нижневартовске.  Имя Маргариты Кузьминичны Анисимковой присвоено Центральной городской библиотеке Нижневартовска и одной из улиц города Нижневартовска.

ВЕДУЩИЕ 3 и 4 уходят в зал с микрофонами, готовятся помогать проводить викторину.

Выходят ведущие 1 и 2

Вед. 1. Итак, сегодня для кого-то состоялось, а для кого-то продолжилось знакомство с писателем «солнечной души» Маргаритой Кузьминичной Анисимковой. Вам понравился рассказ о жизни и творчестве этого писателя?

Вед. 1. А теперь давайте все дружно поаплодируем Маргарите Кузьминичне. (аплодисменты).

Вед.2. Благодарим наших гостей, участников и победителей   конкурсов, надеемся, что книги Маргариты Кузьминичны Анисимковой станут для вас любимыми произведениями. До новых встреч  в нашей литературной гостиной.

На презентации книги "Сибирская жемчужина"

Эх, война, что ты, подлая, сделала… (эссе)

                                                                                     Памяти бабушки, мамы и тёти посвящаю

Маленькой девочкой я больше всего на свете боялась, что начнётся война. Я слышала о ней с детства: бабушка рассказывала о тяжёлом военном времени, неизменно вытирая слёзы, так тяжелы были эти воспоминания. Сейчас я жалею, что не записала эти истории сразу, но многие из них я помню, наверное, из-за того, что бабушка Таня говорила так, что и у меня во время этих рассказов глаза тоже были на мокром месте.

В начале войны у бабушки было 6 детей, двое из них были приёмными. Мужа сразу забрали на фронт, и он погиб в 1942 году под Смоленском. Детей воспитывали две женщины: Гаврюшкова Татьяна Кузьминична  и её мама, Анна.

Приёмные дети в семье появились перед самой войной, это были дети двоюродной сестры моей бабушки. Их мама умерла незадолго до войны, а отца репрессировали за то, что он неосторожно пошутил.

После смерти жены ему пришлось продать корову: она перестала доиться. Эта была настоящая трагедия для семьи, в которой маленькие дети. Он, тяжело вздыхая, сказал своему соседу: «Ну вот одну мать похоронил, а другую – продал». Сосед решил, что вторая мать – это родина и написал на него донос. Многодетный отец был арестован и несколько лет просидел в тюрьме, вышел перед войной, попал на фронт и вскоре был убит.

Поначалу старших братьев Федьку и Ваньку отдали в детский дом, что находился в 7 километрах от деревни, где жила семья бабушки, а младших детей разобрали родственники. Пробыв несколько дней в детском доме, братья ночью сбежали оттуда и через овраги вернулись в дом к бабушке Ане, которая была их крёстной. Увидев их, уставших и продрогших, прошедших через овраги и лес по бездорожью, баба Аня приняла решение «не возвертать робят в казённый дом, а оставить в своём дому».

Жизнь моей семьи ничем не отличалась от жизни других семей. Бабушки работали в колхозе, практически все дети, кроме самых маленьких, помогали взрослым чем могли.

Об этом мне уже рассказывала и моя мама, Гаврюшкова Екатерина Васильевна. Когда началась Великая Отечественная война, ей было 10 лет. Она была старшей в семье и вместе с троюродным братом Федей, весной, когда было совсем тяжело, ходила по соседним деревням просить милостыню.

Мама рассказывала, что они радовались и картошке, и сухарику, и горстке зерна. Возвращаясь домой уставшими и голодными, у них даже в мыслях не было съесть самим то, что им подали.

А дома бабушка Аня, смешав всё, что принесли дети, добавив молодой лебеды или крапивы, пекла лепёшки на углях, и это была настоящая отрава, от которой болели животы, а кожа покрывалась страшной сыпью, но больше есть было нечего, и дети глотали черные горькие лепёшки, понимая, что так, возможно, они протянут до нового урожая картошки.

В самом начале войны в семье была корова, «кормилица», как ласково называла её бабушка. Всех коров тогда сгоняли на колхозные поля для пахоты, поскольку лошадей не было, их забрали на фронт. Бабушка не давала свою корову, ведь от тяжёлой работы у неё пропадало молоко, и в тяжеленный плуг впрягалась сама. Когда становилось невыносимо, на помощь ей приходили дети. И моей маме довелось вместе с братьями потаскать этот плуг. Рабочий день во время посевной начинался в четыре часа утра и заканчивался поздно вечером, при этом голодным селянам надо было успеть еще засадить и свой собственный огород.

Мама рассказывала, что в поле приходилось чуть ли не жить. С утра до позднего вечера кипела работа, и делали её дружно. «Тогда люди дружнее были, помогали во всем. Никого не нужно было упрашивать, просто знали –надо». Но даже при такой жизни, мама не называла своё детство несчастным. Хоть и было оно босоногим, но между жителями царила полная взаимовыручка, и даже веселиться удавалось.

В войну мои бабушки сохранили всех детей. Пройдя холод, голод, изматывающую работу, дети выросли достойными людьми, сохранив в себе самые главные человеческие качества: милосердие, доброту и взаимовыручку.

Я запомнила бабушку такой, какой вижу её на старой фотографии: в платочке, с морщинами на лице, с натруженными шершавыми руками, но необыкновенно доброй и к своим детям, и к внукам. Войны начала 20 века лишили её детства, счастливой женской доли, но выдержку, трудолюбие и милосердие она сумела передать своим детям и внукам.

Может быть, из-за рассказов, услышанных мной в детстве от мамы, от учителей, от ветеранов, отношение к войне у меня трепетное. Теперь уже я стараюсь передать события тех далёких лет своим сыновьям и ученикам, чтобы они помнили….

 

План индивидуальной работы с обучающимися 5 А класса на 2020-2021 учебный год

 

Цель: осуществление социальной и педагогической помощи обучающимся, содействие психическому, психофизическому и личностному развитию.

Задачи:

1.  Оказание помощи учащемуся в адаптации к условиям обучения в среднем звене;

2.  Вовлечение учащегося в активную деятельность в классе и школе;

3.  Осуществление взаимодействия с предметниками по решению проблем диагностики и коррекции развития личности, успеваемости и поведения;

4.  Осуществление взаимодействия с родителями обучающихся, решение основных вопросов.

№п/п	Направление работы	Форма работы	сроки	примечание
Оказание помощи в адаптации
1.	Изучение особенностей поведения ребенка в коллективе, на уроках,  возможные трудности	анкетирование	сентябрь	Все
2.	Консультация школьного психолога о психологических особенностях личности ребенка	Инд. беседа	ежемесячно	По желанию ребёнка, данные анкетирования
3.	Посещение места проживания учащегося с целью исследования условий проживания, обучения учащегося	Посещение квартиры	(по мере необходимости)
4.	Беседы с родителями учащегося по вопросам адаптации и т. д.	Инд. консульт.	Ежемесячно
5.	Мониторинг успеваемости учащегося, посещения школы, поведения	Наблюдение, анализ	Ежедневно	Все
Вовлечение в активную деятельность
1.	Распределение поручений для учащегося, контроль выполнения обязанностей	распределение	Сентябрь	Все
2.	Привлечение к участию в классных и школьных мероприятиях	Участие	В течение года	Все
3.	Вовлечение в посещение секций и факультативов для учащихся 5-го класса, кружков	участие	В течение года	Все
4.	Привлечение к дежурству по классу	Участие	Согласно плану	Все
Осуществление взаимодействия с учителями-предметниками
1.	Индивидуальные консультации с учителями по вопросам поведения, успеваемости учащегося	беседа	еженедельно
2.	Организация оказания помощи предметников в обучении, индивидуальных (дополнительных) занятий	Инд. занятия	По мере необходимости, контроль посещения
3.	Организация взаимодействия предметников с родителями учащегося	Беседа, консультация	По мере необходимости
4.	Анализ успеваемости учащегося по предметам	мониторинг	еженедельно
Осуществление взаимодействия с родителями обучающегося
1.	Беседы с родителями учащегося по вопросам адаптации, поведения, обучения и т. д.	Инд. беседы	Постоянно	Выборочно
2.	Консультации родителей по вопросам обучения и поведения учащегося	консультации	По мере необходимости, ежемесячно	Выборочно
3.	Консультации родителей по вопросам выполнения домашнего задания	консультации	По мере необходимости, ежемесячно	Все
5.	Привлечение родителей к посещению родительских собраний	Мониторинг посещения	1 раз в четверть	Все
6.	Привлечение родителей к участию в мероприятиях, проводимых в классе и школе, также уроков	посещение		По желанию родителей, по необходимости

 

22.02.20 Книга рассказов Людмилы Улицкой "Дар нерукотворный"состоит из нескольких разделов, в которых перекликаются судьбы героев отдельных рассказов. Из галереи образов, проходящих перед читателями, запоминаются только те, что напоминают тебе самого себя. В обыденной жизни вдруг случается нечто такое, что всколыхнёт монотонность - чей-то поступок, неожиданный поворот судьбы, воспоминание...

История девочек-одноклассниц ярко напомнила мне мои школьные годы,этапы взросления, наполненные поисками ответов на запретные вопросы о любви, сексе, о взаимоотношениях между мальчиками и девочками.

Как обычно бывает в произведениях Улицкой, в основе сюжета - жизнь одной семьи. Семьи похожи друг на друга, но каждая семья "несчастлива по-своему". Но как правило для убогих и несчастных мелькнёт как чудо чьё-то милосердие или доброта и появится вера в жизнь, в любовь, в друзей, в то, что всё равно рано или поздно придёт хороший день!